1º de ESO A /B : Noche de Paz (Instrumental)

1º de ESO A/B (bilingüe) : All I want for Xmas is You

1º de ESO C /D:  Adeste Fideles (Instrumental)

1º de ESO C/D (bilingüe) Santa Claus is coming to town

2º de ESO A/B:  Palmas de Rey

2ºde ESO A/B  (bilingüe) : Last Christmas

2º de ESO C/D:  Noche de Paz

2º de  ESO C/D(bilingüe):  Jingle Bell Rock

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Asimismo tuvo lugar una nueva actuación de la Escolanía del Norba, que interpretó A la nanita, nana( popular andaluz) y Aguinaldo indígena (México). De ello tenemos una muestra en el siguiente vídeo.

Nuestros alumnos pudieron preguntar a Fernando Marías todo tipo de cuestiones suscitadas por la lectura de la novela y tuvieron finalmente la oportunidad de que el autor les firmara el libro.

Irene Sánchez Carrón es licenciada en Filología Inglesa por la Universidad de Extremadura y en Filología Hispánica por la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Actualmente imparte clases en el I.E.S. “Norba Caesarina” de Cáceres.

Fue ganadora del Premio “Valbón” de Valencia de Alcántara (Cáceres) en 1996 y del Premio “Hermanos Argensola” 1997 de Barbastro (Huesca), con el poemario Porque no somos dioses, publicado en 1998. Con el libro Escenas principales de un actor secundario obtuvo el Premio “Adonais” 1999, que se publicó en 2000 en la editorial Rialp. En 2001 colaboró en el libro conjunto Siete poetas, siete poemas y una canción publicado por la editorial De la Luna Libros. En esta misma editorial publicó en 2002 un pequeño libro de canciones titulado Sevillanas. Su obra Atracciones de feria apareció en 2002 en la colección Abezetario, publicada por la Diputación de Cáceres. En septiembre de 2008 obtuvo el premio de poesía “Antonio Machado” de Baeza con Ningún mensaje nuevo que apareció ese mismo año en la editorial Hiperión. En 2010 la Editora Regional de Extremadura recogió sus dos primeros poemarios, que estaban agotados, bajo el título El escondite.

Los profesores, también algunos jubilados, y el personal de administración y servicios podrán patrocinar kilómetros recorridos por los alumnos a razón de 0,50 euros cada uno. A los patrocinadores se les entregará una pulsera por cada dos kilómetros abonados. Las pulseras obtenidas deberán ser entregadas a los alumnos esponsorizados para que las luzcan durante la marcha.

Se trata de recaudar la mayor cantidad posible de dinero para una causa nobilísima, por eso no se establece un límite en el donativo.

Aquellos que queráis participar podéis entregar el donativo en la Secretaría del Instituto.

La lección inaugural estuvo a cargo de Irene Sánchez Carrón, del Departamento de Inglés, con el título ¡Silencio, empieza la clase! El enfoque comunicativo en la enseñanza de los idiomas. Resultó una amena exposición de experiencias y reflexiones sobre algunas ideas preconcebidas en torno a la enseñanza de las lenguas.

La despedida del acto la puso la Escolanía del Norba, dirigida por Mª Luz Orozco, que interpretó tres piezas.

Fotografías: Lázaro Muñoz.

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Vídeo: Lázaro Muñoz.

ANTECEDENTES

Pronto serán dieciséis cursos desde que se celebró en Cáceres la I Reunión Científica para alumnos de EEMM “Cáceres 1997”. Casi cinco mil alumnos y ciento cincuenta centros han participado en las sucesivas ediciones. Estas reuniones se vienen desarrollando anualmente en Extremadura merced al esfuerzo de un grupo decidido de profesores unidos en la Asociación Investigación en Secundaria (IeS) desde la que coordinan el complejo entramado organizativo que conllevan (www.meridies.info).

La organización y desarrollo de estas Reuniones Científicas sigue unos pasos determinados que se repiten cada curso. Así, el trabajo comienza en cada centro participante como una tarea programada que incluye el desarrollo de un trabajo experimental y la redacción del informe científico. Es el profesor responsable de cada grupo el que organiza su trabajo y comunica a la organización la composición de los equipos de alumnos y la temática de los trabajos de cada uno, estos datos son considerados como preinscripción y normalmente se remiten poco después del comienzo del curso. Es más adelante, a finales de enero, cuando el responsable de cada centro envía al coordinador los títulos, autores y resúmenes definitivos de los trabajos que van a presentar los alumnos de su colegio o instituto.

Las quince reuniones, que desde 1997 han tenido lugar, han seguido apretados programas. Éstos han incluido una conferencia inaugural y otra de clausura, dos o más sesiones de ponencias orales con su debate y un amplio periodo para la exposición y defensa de los pósteres o paneles científicos presentados por todos los participantes. En sucesivas ediciones se han ido completando los programas con visitas didácticas a centros tecnológicos o de investigación, exposiciones de carácter científico y coloquios o debates científicos.

La actividad prosigue tras la propia reunión porque los paneles científicos presentados por los diferentes equipos de investigación, componen una exposición itinerante, denominada “Ciencia en Ruta”, que recorre los diferentes institutos y colegios participantes, extendiendo su divulgación a un elevadísimo número de estudiantes. Se edita también la revista Meridies, de periodicidad anual, en la que se publican  los trabajos de investigación más destacados que se reciben a lo largo del año, realizados por estudiantes y profesores de Educación Secundaria.

IMPORTANCIA

Estas Reuniones Científicas resultan una singularidad notable dentro del panorama educativo español al no ser competitivas, tener un clarísimo enfoque pedagógico y de motivación de los jóvenes estudiantes de ESO y Bachillerato y resultar muy interesantes para la propia formación del profesorado. El carácter internacional de sus convocatorias también las singulariza.

La importancia de estas reuniones y de las diferentes actividades que se celebran en torno a ellas ha sido reconocida con diversos premios nacionales, entre los que destaca la concesión, en dos ocasiones, del Primer Premio “Giner de los Ríos”, así como el Nacional de Innovación Educativa. Igualmente los profesores más implicados han sido llamados para exponer esta actividad en prestigiosos foros nacionales y extranjeros.

El prestigio adquirido año tras año, ha permitido poder contar con la colaboración entusiasta de investigadores de reconocido prestigio internacional, tales como los doctores D. Juan Pérez Mercader, Dª Josefina Castellví, D. Carlos López Otín, D. Juan Badiola Díez, D. Diego Hidalgo Schnur, Dª Margarita Salas Falgueras, D. Bernat Soria Escoms o D. José Luis Viejo Montesinos, por citar solo las colaboraciones de los últimos años.

Esta actividad también se ha visto reconocida y honrada por la aceptación, por parte de Su Majestad la Reina Dª Sofía, así como de Su Alteza Real la Princesa Dª Leticia Ortiz, de la presidencia del Comité de Honor en varias ediciones. Desde 2005 el acto inaugural ha estado presidido por la Consejera de Educación y en la edición de 2010 por el presidente de la Junta de Extremadura.

XVI REUNIÓN CIENTÍFICA CÁCERES 2012

La próxima edición tendrá lugar en Cáceres y será por primera vez coordinada por varios centros de esta ciudad: IES Universidad Laboral, IES El Brocense, IES Norba Caesarina, IES Ágora, IES Al Qázeres e IES Hernández Pacheco. Tendrá lugar del 27 de febrero al 4 de marzo de 2012. Se han fijado, como límites, la participación de 300 estudiantes, 60 profesores, 40 centros y 100 trabajos de investigación. Se tiene prevista la participación de centros de Extremadura y otras comunidades españolas, además de algunos centros extranjeros de Europa y América. Esta amplia participación conlleva un notable esfuerzo para los centros que asumen esta realización, para hacerle frente se ha formado un grupo de trabajo en el que intervienen más de veinte profesores de estos centros.

El programa preliminar seguirá un modelo parecido al de 2006 (que se adjunta), cuando la Reunión Científica también se desarrolló en la ciudad de Cáceres e incluirá también exposiciones, jornadas de cine científico, debates, charlas con investigadores, talleres de ciencia y tecnológicos para realizar en diferentes espacios de la ciudad.

La asociación de profesores que organiza estas reuniones cuenta, desde los planteamientos iniciales para esta decimosexta edición, con el importante y decidido apoyo de la UPE de Cáceres, CPR de Cáceres y los institutos cacereños ya citados. Posteriormente otros organismos, instituciones y empresas han ofrecido su colaboración y esperamos que se unan más.

Más información:www.meridies.info

Septiembre de 2011

Asociación Investigación en Secundaria (I.e.S.)

En el centro nuestros seis alumnos de 4º de ESO pudieron participar en clases de laboratorio de Química y Biología, en actividades de pintura al aire libre y se dedicó una mañana a curiosos experimentos científicos. Asimismo se celebraron en el centro conciertos y espectáculos de bailes nacionales a cargo de los alumnos griegos y en los que terminaron participando todos los socios.

A la llegada a Grecia, se dispuso de un día para visitar Atenas, y más tarde nuestros alumnos también pudieron recorrer las ruinas de Olimpia, la historia trágica de la ciudad de Kalavrita y ver algunos monasterios ortodoxos y una bodega.

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Encuentro en Cáceres.

El día 6 de abril del 2011  38 alumnos de diferentes edades de la Escola Gabriel Pereira de Évora (Portugal), todos ellos estudiantes de español, acompañados por los profesores de dicho centro Ana María Calado y Manuel Días, partieron hacia Cáceres. La visita contó con las siguientes actividades:

-Salida en autobús a Badajoz a las 7’30 de la mañana hora española (una hora menos en Évora)

-Visita en Badajoz del Museo del Carnaval

-Llegada a Cáceres a las 13’00 hora española.

Ya en Cáceres las actividades que realizamos fueron las siguientes:

-Interpretación musical a cargo de los alumnos españoles con intervenciones de los alumnos participantes en el intercambio. Música de piano, interpretación de la canción “Better in time” y concierto de rap a cargo del grupo “Zona Cero” compuesto por alumnos del IES.

-Comida de hermandad en el instituto. Cada alumno aportó voluntariamente a dicha comida con refrescos, embutidos, queso, tortillas, tartas diversas, aperitivos, etc…

-Visita a la parte antigua de Cáceres guiada por los propios alumnos.

La visita a Cáceres se hizo a pie y comenzó con un paseo desde el IES  Norba Caesarina hasta la Plaza Mayor de la ciudad parar desde allí visitar la Ciudad Monumental.

Los estudiantes portugueses pudieron ver los siguientes lugares:

Durante esta visita los estudiantes españoles “deleitaron” a los portugueses con un pequeño recital de distintas leyendas de la ciudad como la de San Jorge y sobre todo la leyenda de la Casa del Mono que una de nuestras alumnas hizo en portugués.

Sin duda, lo que más gustó y sorprendió a los estudiantes portugueses fue “el Aljibe” situado en la Casa de las Veletas.

Finalmente los alumnos portugueses partieron de vuelta a casa a las 19.00 horas (hora española).

Ambos centros hemos quedado satisfechos del intercambio y apostamos por repetir la experiencia en el curso 2011-2012.

El IES Norba Caesarina de Cáceres viene desarrollando un intercambio anual con la Escola Gabriel Pereira de la localidad de Évora en Portugal.

Hasta la fecha siempre habíamos contado con el apoyo y la financiación del Gabinete de Iniciativas Transfronterizas de la Junta de Extremadura.  En el presente curso se volvió a solicitar la ayuda com viene siendo habitual pero en este caso la ayuda ha sido denegada por falta de presupuesto en el Gabinete para el desarrollo de dicha actividad.

Aun así el intercambio nos parecía muy oportuno por distintas razones que mencionamos a continuación:

-Hay un gran desconocimiento de Portugal en nuestro país y en la provincia de Cáceres a pesar de la cercanía con dicho país.

-En la Escola Gabriel Pereira de Évora  el número de alumnos que estudian español es creciente y vive un auténtico “boom”.

-Este intercambio resulta especialmente interesante para los alumnos que participan en el programa de Diversificación Curricular.

-Nos pareció muy oportuno e interesante propiciar la relación entre alumnos de uno y otro centro y facilitar el mantenimiento de la misma vía informática (correo electrónico, chat de Gmail o Messenger)

De esta manera decidimos proponer a los alumnos el intercambio con financiación particular. La propuesta tuvo una muy buena acogida entre el alumnado y finalmente decidieron participar los alumnos de los dos cursos de Diversificación Curricular  más el curso 3ªA al completo. Se completó el grupo con otros alumnos de 3º, todos ellos alumnos sin partes y amonestaciones que han demostrado un buen comportamiento a lo largo del curso.

Estos alumnos fueron acompañados por los profesores organizadores Olga López Anzuela y Juan Elías Berrocal Román.

 Encuentro en Évora.

Partimos de Cáceres en dirección a Évora el día 16 de marzo de 2011 la visita contó con las siguientes actividades:

-Salida en autobús a Évora a las 9 de la mañana hora española (una hora menos en Évora)

-Llegada a las 10 h (hora portuguesa).

-Visita a los puntos más turísticos de la ciudad de Évora  (Catedral, Cámara Dos Ossos, Universidad)

La visita a Évora se hizo a pie y comenzó con un paseo desde la Escola hasta la Praça do Giraldo ascendiendo por la Rua 5 de Outubro hacia la parte monumental.Los lugares visitados fueron los siguientes:

Praça do Giraldo: cuenta con un foro romano. Esta plaza porticada es el centro de la ciudad.

Rua 5 de Outubro: es una calle jalonada de balcones dignos de ver.

La catedral de Évora (Sé), inspirada en el estilo de las catedrales francesas del siglo XII, a caballo entre una iglesia y una fortaleza, con un estilo sencillo y armónico; coro barroco de mármol rosa y azul. horario de visita de 9 a 12 y de 14 a 17, suele cerrar festivos y lunes.

Templo de Diana, del siglo II, con más de una docena de columnas corintias con basa y capitales de mármol de Estremoz. (Nuestros estudiantes quedaron sorprendidos por la similitud con el Templo de Diana de Mérida).

La Iglesia de São Francisco, junto a la iglesia de Graça ( también digna de visitar ). Tiene un pórtico con arocs estilo mudejar muy notables. Alberga 12 capillas y un via crucis de azulejos en la Sala Capitular, justo antes de entrar en la conocida como capela dos Ossos. Aunque muchos hispanohablantes por el nombre pueden pensar que es la “capilla de los osos”, en realidad es una capilla decorada con miles de calaveras y tibias humanas del siglo XVI. (Esta sala de los huesos nos recibe con la leyenda “Aquí yacen nuestros huesos esperando a los vuestros”, realmente impresionante.

Sin duda una visita que nuestros alumnos no olvidarán.

Ya por la tarde se realizaron las siguientes actividades:

-Comida de hermanamiento en la “cantina” del mismo instituto.

-Visita a las instalaciones del centro.

-Representación mixta en español y portugués de una obra del autor Gil Vicente  a cargo del grupo de teatro de la Escola Gabriel Pereira. 

Los talleres fueron impartidos por alumnos de 3º de la Diplomatura de Maestro Especialista en Educación Musical, y fueron los siguientes:

1. Instrumentación de la canción Lowie, Iowie, con xilófonos, metalófonos, carillones y pequeña percusión.

2. Tonadas e instrumentos del folclore extremeño. Trabajo con canciones e instrumentos de la tradición musical extremeña (tambores, panderetas, mortero, etc.).

3. Bailes del folclore extremeño. Trabajo de pasos, gestos y bailes.

4. Ritmos del mundo – En un mercado persa. Trabajo con ritmos de música irlandesa, salsa y otros. Explicación activa de una audición musical (En un mercado persa).

Asimismo se desarrollaron un Taller de Música Total, uniendo las propuestas realizadas en los anteriores (audición, canto, baile e instrumentaciones), y un Taller de Flamenco que en realidad fue una muestra de flamenco con cante, toques de guitarra y cajón.

Cada taller se impartió en un espacio determinado del centro (aula de música, gimnasio, salón de usos múltiples, almacén y patio). La coordinación de cada uno de ellos corrió a cargo de alumnos de la Facultad del Formación del Profesorado de la UEX. Los alumnos, agrupados según los grupos-clase, pasaron por cada uno de los talleres. En ellos colaboraron los profesores asignados a cada grupo en sus respectivas franjas horarias, ya que las clases fueron suspendidas.

Texto y fotografías: Departamento de Música.

La noche en el autobús, la llegada a la T4, el avión para algunos por vez primera y la llegada a Berlín, fueron como un sucederse de acontecimientos sin importancia aparente. Digo aparente porque nos trasladaron a otro modo de vivir el presente. La historia pesaba en Berlín en cada piedra, en cada calle y en cada rincón.

Perdidos en el laberinto del Monumento al Holocausto comprobamos que sentirse sumergido en el poder legítimo de las leyes es perder el norte, es no encontrarse a sí mismo. La puerta de Branderburgo con su majestuosa presencia nos volvió a reunir y nos hizo conscientes que Berlín quiere comenzar de nuevo. Acabamos dos días en uno de modo intenso, demasiado intenso.

Postdam con sus jardines, sus palacios, sus barrios y su silencio nos devolvió el tono sereno y nacieron verdaderos foros de debate intelectual incluso en el tren. Vida para el pensamiento.

No sé cómo pudimos pasear por el campo de concentración de  Schsenhausen. No sé cómo pudimos pasear por los derechos pisoteados, la dignidad perdida, la tierra que gritaba, por ser ella misma polvo de los huesos. No sé cómo pudimos pasear por cada rincón del horror, por cada negro testimonio, por los muros altos de los más bajos instintos. Y es que íbamos en silencio, silencio que nos hacía presentes el suplicio, la angustia, la pena, el “parece mentira”, pero lo hicimos. Y en silencio nos encontrábamos, nos mirábamos, y deseábamos con todo el ser no olvidar nunca que lo hicimos.

Los museos nos llenaron de asombro, las grandes civilizaciones se sucedían en aquellas joyas incapaces de ser apreciadas de golpe, fuimos poco a poco y los distintos intereses fueron evidentes.

Y por fin llegamos al final con los ocupas. Allí estaban bien, rompiendo el sistema provocando el desconcierto, atrayendo las miradas y apagando el movimiento del orden y la armonía. Y allí pensamos que el arte vive sin límites, crea sin límites, busca ser hallado por los que no se hallan en los límites.

En el avión de vuelta éramos un poco más conscientes de lo que es ser personas.

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Por otra parte, los alumnos y profesores pudieron realizar distintas actividades dentro y fuera del centro: asistencia a clases,  conciertos, concurso de disfraces, visitas al Parque Nacional del Circeo, a la ciudad medieval de Sermoneta y a Roma.

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La alegría fue grande cuando vi a dos alumnos de 1º de bachillerato –los únicos y de mi pueblo (el Casar)- en el autobús que nos llevaba hasta Piornal. Teníamos ganas de pensar juntos y la ocasión se nos presentaba a la mano. La subida a la Cascada del  Caozo-Piornal la hicimos ágilmente, a pesar de los 100 metros de desnivel en menos de 1 kilómetro; por lo que nos fue imposible dialogar de lo que queríamos, apenas unas frases sueltas y parar para respirar.

Nos quedamos mudos viendo la cascada desde arriba. Le tocaba hablar a la naturaleza y, como pasmados, la escuchamos. Tuvimos que bajar deprisa porque el grupo no podía separarse y bajando sólo pudimos preguntarnos cual sería el otro camino de subida. Nuestra pregunta se resolvió cuando bajamos, teníamos que volver a subir por el mismo camino. El diálogo, por tanto, parecía no tener espacio en esos momentos. Me perdí de mis alumnos y por tanto de la escuela peripatética que quería montar, y en los 300 metros de desnivel restantes cargué con la mochila de una alumna de 1º que se mareaba. Dialogué con la naturaleza, con el esfuerzo, con las ganas de llegar, con el espacio abierto, con los cerezos en flor, con mi tierra y con la niña mareada.

La Escuela Peripatética se convirtió en Ágora cuando llegamos a Piornal ¡qué bien se dialoga alrededor de una buena mesa y rodeada de buena gente!

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PROGRAMA SEMANA CULTURAL –        GALERÍA DE IMÁGENES

Fotografías: Julio Rodríguez. Dpto. de Ciencias Naturales.

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Los alumnos participaron con todo tipo de preguntas, sobre la literatura en general y sobre Un piercing… en particular.

Texto y fotografías: Departamento de Lengua y literatura.

Antonio Ballell, de 4º A, nos da sus impresiones sobre la actividad:

El viaje a Polonia organizado por el Proyecto Comenius, en el que participé junto a cuatro compañeras del IES Norba Caesarina fue, en mi opinión, una experiencia totalmente enriquecedora y positiva.

En el intercambio tuvimos ocasión de relacionarnos con chicos y chicas de nuestra edad de diferentes nacionalidades, visitar lugares espectaculares, como las ciudades de Cracovia y Varsovia, el campo de concentración de Auschwitz-Birkenau y las minas de sal de Wieliczka, entre otros.

El intercambio no solo nos aproximó a la cultura y costumbres polacas, sino también a las del resto de países que forman el proyecto, y tuvimos que utilizar todos nuestros conocimientos de inglés, ya que era la lengua usada la mayoría del tiempo.

Quizás podría haber resumido todo en una frase: he disfrutado de una de las mejores semanas de mi vida en este viaje a Polonia.

Fotografías: María José Montes – Berta Rodríguez.

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